Методика изучения профессионально важных качеств персонала системы «человек-машина-знаковая система».

Для эффективной деятельности в системе «человек-маши- на-знаковая система» важны сенсорно-перцептивный (воспри­ятие и внимание) и интеллектуальный (обработка информа­ции, принятие решений) компоненты деятельности.

Для оценки этих качеств могут быть использованы раз­личные методики. Здесь предлагаются таблицы Шульте, с помощью которых исследуется внимание. Их модифика­ции предложил Ф.Д. Горбов.

При работе с таблицами Шульте испытуемый отыски­вает и показывает числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами. Основной пока­затель — время выполнения. По результатам может быть построена «кривая истощаемости», отражающая устойчи­вость внимания и работоспособность в динамике.

ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ

МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ И АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ СПЕЦИАЛИСТОВ СИСТЕМЫ «ЧЕЛОВЕК- ТЕХНИКА».

«Диагностический опросник «Человек—машина» — пред­назначен для первичного определения пригодности испы­туемого для работы на транспорте. Она позволяет выявить интерес к технике, физическое развитие и состояние здо­ровья, определить усидчивость, внимание, чувство самосохранения, реакцию, выдержку, ответственность, умение сосредоточиться при наличии внешних раздражителей.

Методика, наряду с профотбором, используется для бо­лее углубленной профессиональной ориентации и при прие­ме на работу на должности, связанные с эксплуатацией техники. Время обследования испытуемого не ограниче­но, но следует предупредить о необходимости работать в течение 30-40 минут.

Для более углубленного изучения испытуемого необхо­димо провести психофизиологическое обследование, кото­рое предусматривает использование аппаратурных и блан­ковых методик, изучение свойств личности и степени ее нервно-психической устойчивости.

Инструкция.
Перед Вами вопросы, которые помогут Вам оценить выбор профессии. На вопросы нужно отвечать «ДА» или «НЕТ», проставляя ответы в Листе ответов под цифрой соответствующего вопроса. Подумайте перед тем, как ответить на каждый вопрос. Отвечайте на каждый во­прос, не пропуская ни одного. Если у Вас возникают со­мнения или затруднения с выбором ответа, спрашивайте сразу же. Время заполнения листа ответов не ограничива­ется. Укажите свою фамилию, имя, отчество и дату запол­нения.

Желаем успехов в работе!

Вопросы:

1. Нравится ли Вам смотреть на дорогу через ветровое стекло автомобиля?

2. Сможете ли Вы пробежать 1 км?

3. Всегда ли Вы доводите начатое дело до конца?

4. Часто ли Вам удается поймать случайно задетые сто­ловые приборы (ложку, чашку, тарелку и т. п.)?

5. Существуют ли у Вас боли (тяжесть) в пояснице (спине)?

6. Вы человек рассеянный?

7. Часто ли Вы ругаетесь с кем-либо в общественных местах (транспорт, магазины и т. д.)?

8. Любите ли Вы рисковать?

9. Пугают ли Вас резкие звуки?

10. Любите ли Вы работать самостоятельно?

11. Любили ли Вы в школе уроки труда?

12. Любите ли Вы читать о путешествиях?

13. Поднимете ли Вы груз весом в 16 кг?

14. Вы человек обязательный?

15. Может ли Вас шокировать неожиданная ситуация?

16. Хорошо ли вы различаете цвета?

17. Часто ли вы теряете предметы быта?

18. Легко ли Вас вывести из равновесия?

19. Любите ли Вы играть в азартные игры?

20. Можете ли Вы нормально выполнять работу, когда включен приемник, магнитофон?

21. Нравится ли Вам однообразная работа?

22. Сможете ли Вы разобраться в несложном техниче­ском чертеже?

23. Доставляет ли Вам удовольствие разбираться в тех­ническом устройстве машины?

24. Любите ли Вы заниматься спортом?

25. Вы бы поехали на красный свет?

26. Умеете ли Вы полностью расслабляться?

27. Хорошее ли у Вас зрение?

28. Умеете ли вы сосредоточиться на одном деле?

29. Вы человек выдержанный?

30. Умеете ли Вы вовремя себя остановить, когда види­те, что у Вас ничего не получается?

31. Часто ли Вы забываете выключить чайник, кран в панной, закрыть квартиру и т. п.?

32. Любите ли Вы созерцать природу, красивые строе­ния и т. п.?

33. Нравится ли Вам читать, слушать, смотреть фильмы о научно-технических достижениях, устройстве и эксплуа­тации техники?

34. Нравится ли Вам управлять техническим средством?

35. Утомляют ли Вас путешествия?

36. Уйдете ли Вы спокойно с работы, не выполнив за­дания на день?

37. Вы быстро выполняете полученную работу?

38. Хорошо ли Вы видите ночью?

39. Легко ли Вас отвлечь от какого-либо занятия?

40. Вы часто ссоритесь по пустякам?

41. Следуете ли Вы поговорке: «Или грудь в крестах, или голова в кустах»?

42. Вы часто отвлекаетесь на посторонние дела?

43. Вас усыпляет монотонная работа?

44. Доставляет ли Вам удовольствие что-нибудь изо­бретать и конструировать?

45. «Любит» ли Вас техника?

46. Любите ли Вы физическую работу?

47. Часто ли Вы опаздываете на работу (занятия, встре­чу и т. д.)?

48. Вы человек подвижный?

49. Вызывает ли у Вас отвращение запах бензина?

50. Вы человек внимательный?

51. Умеете ли Вы сдерживать свои эмоции?

52. Присуще ли Вам чувство самосохранения?

53. Случалось ли у Вас, что, задумавшись, Вы можете пройти подъезд своего дома, не заметить идущего Вам на­встречу знакомого и т. п.?

54. Вы человек усидчивый?

55. Нравится ли Вам разбираться в устройстве быто­вых электро— и радиоприборов?

Обработка результатов

Обработка результатов сводится к подсчету «ДА» и «НЕТ». За каждый ответ, совпадающий с ключом, начис­ляется 1 балл. Если ответ не совпал с ключом, баллы не начисляются.

Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество «ДА» и «НЕТ» в соответствии с ключом по одиннадцати параметрам:

1. Интерес к технике.

2. Физическое развитие.

3. Наличие чувства ответственности.

4. Быстрота принятия решения (реакция).

5. Состояние здоровья.

6. Внимание.

7. Психологическая устойчивость.

8. Наличие чувства самосохранения,

9. Устойчивость к внешним раздражителям.

10. Склонность к однообразной работе.

11. Техническая грамотность.

Испытуемый рекомендуется к обучению и работе по спе­циальности, если по каждому из одиннадцати параметров набрал более 3 баллов. При ответе «НЕТ» на любой во­прос № 16, 27, 38 и «ДА» на вопросы № 5, 49 следует предложить испытуемому пройти углубленное медицинское обследование.

Ключ

При ответах «ДА» на вопросы: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 13, 14, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 37, 44, 45, 46, 48, 50, 51, 52, 54, и «НЕТ»: 6, 7, 8, 9, 15, 17, 18, 19, 25, 31, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 47, 53 присваивается 1 балл.

Второй этап — углубленное изучение пригодности к деятельности в системе «Человек-техника» — требует спе­циального диагностического инструментария. Для эффек­тивной деятельности в системе « человек-техника » важен моторный компонент деятельности, т. е. характеристики психомоторных качеств.

Для оценки этих качеств могут быть использованы сле­дующие методики: « Простая сенсомоторная реакция »;

«Сложная зрительно-моторная реакция»; «Реакция на дви­жущийся объект».

Методика « Простая сенсомоторная реакция » предназ­начена для исследования скорости протекания нервных процессов. Время реакции определяют как интервал меж­ду появлением сигнала и ответным действием. Чаще всего изучают два вида простых сенсомоторных реакций: акус­тико-моторную, зрительно-моторную.

Измерение простой сенсомоторной реакции может ус­пешно производиться с помощью рефлексометров различной конструкции. Основным элементом этих приборов яв­ляется электромиллисекундомер, который включается в момент подачи обследуемому раздражителя (светового или звукового) и выключается в момент начала ответной реакции. Методика реализуется следующим образом.

Обследуемый сидит в удобной позе, его правая рука нахо­дится на кнопке. Вначале предлагается осуществить не­сколько пробных попыток, чтобы дать испытуемому воз­можность освоиться с аппаратурой, настроиться на вни­мательную работу. Для предупреждения преждевременных реакций полезно при тренировке подачу сигналов произ­водить с различными интервалами. При нажатии испытуемым кнопки до появления сигнала следует указать, что преждевременная реакция является показателем невнимательности и не учитывается.

Методика «Реакция на движущийся объект» предназ­начена для оценки точности движений, динамического глазомера, а также уравновешенности основных нервных про­цессов. Сущность методики состоит в остановке обследуе­мым бегущей стрелки миллисекундомера на нулевом де­лении шкалы с помощью кнопки.

После небольшой тренировки дается 20-30 зачетных попыток. Запуск стрелки производится с различных деле­ний шкалы, чтобы у обследуемого не выработался услов­ный рефлекс на время. Учитываются следующие показа­тели: количество точных, преждевременных и запаздываю­щих реакций в процентах к общему их числу, а также средняя величина ошибки в миллисекундах (частное от деления суммы абсолютных величин ошибок на общее ко­личество реакций).